Logement, équipements, économie, foncier… perspective.brussels collecte et analyse les données indispensables à la stratégie de développement de la Région.
Les règles du jeu du développement urbain bruxellois sont formulées dans plusieurs outils réglementaires et/ou stratégiques, à portée régionale ou communale.
Quelle est la qualité des abords des écoles ? Quels sont les besoins des élèves et des habitants ? Quels sont les potentiels de l’établissement scolaire pour une plus grande ouverture au quartier ? Quels liens peuvent-ils être tissés entre les écoles et les acteurs du quartier ?
En partant de ces questions, perspective.brussels, en collaboration avec CityTools, établit les diagnostics qui serviront de base à l’élaboration des programmes d’actions et d’investissements des Contrats École 1ère série (2020-2024).
Cette phase d’étude est basée sur des recherches, un travail de terrain et un processus participatif propres à chaque Contrat École. Elle vise à comprendre les articulations entre l’espace de vie de l’école et l’espace de vie des riverains afin d’améliorer l’intégration urbaine des écoles et leur ouverture au quartier et de favoriser ainsi la cohésion sociale.
Elle consiste notamment à analyser l’environnement intérieur et à proximité de chaque école, à connaître les forces et faiblesses de l’école et de son quartier ainsi qu’à identifier les opportunités d’utilisation de l’infrastructure scolaire par les élèves et les habitants du quartier.
Lancée en janvier 2020, la phase d’étude est désormais terminée et les 4 diagnostics finalisés. A l’issue de cette phase et de son processus participatif, les enjeux spécifiques de chaque Contrat École sont identifiés. Ils permettront de structurer la seconde phase de la mission, qui consiste à définir les programmes d’actions et d’investissements à mettre en œuvre dans le cadre du Contrat École.
Pour consulter les diagnostics réalisés pour chacun des Contrats École de la 1ère série (2020-2024) :
