L'école de demain, ancrée dans la société

Les écoles sont des laboratoires pour la société de demain : mais comment peuvent-elles devenir des lieux de nouvelles pratiques urbaines, architecturales et pédagogiques ? Quels acteurs sociaux sont nécessaires pour cela ?
Les nouvelles pratiques pédagogiques nécessitent-elles de nouveaux espaces scolaires ? L'architecture peut-elle accompagner la pédagogie ?

L'école considérée comme objet urbain, espace d'apprentissage et lieu de rencontres sociales et culturelles, est touchée par des questions de globalisation, d’explosion des technologies, de migration, d’environnement et d’urbanisation, qui provoquent des changements dans la manière de concevoir des nouvelles méthodes et espaces d'apprentissage.

C’est autour de ces questions que les 16 orateurs et les quelque 150 participants au colloque « L’école de demain, ancrée dans la société » ont échangé de manière fructueuse le 11 septembre dernier à perspective.brussels.

Organisé par le Service École, le colloque a réuni de nombreux acteurs nationaux et internationaux issus des mondes académiques, institutionnels, mais aussi du secteur associatif.  Ensemble, ils ont partagé des bonnes pratiques scolaires, analysé les politiques publiques liées à l’école en Belgique et au Chili et discuté des normes de programmation de l’infrastructure scolaire. Parmi les sujets évoqués, la nécessité de penser l’école en tant qu’espace habité par les élèves mais aussi comme lieu multifonctionnel, appropriable au cours du temps, a suscité l’intérêt.

Cette journée s’est inscrite dans le cadre d’une collaboration plus large entre l’Université Bio-Bio du Chili, le Ministère de l’Education chilien et perspective.brussels sur la question de l’élaboration d’un nouveau cadre normatif pour l’infrastructure scolaire au Chili. Cette collaboration se concrétise, entre autres, par différentes sessions de travail et d’échanges décembre. Le Service École apporte son expertise au Chili en l’aidant à identifier les éléments-clés pour la définition des nouveaux cadres réglementaires.

La participation du public le 11 septembre, démontre que la question de l’infrastructure scolaire intéresse et est porteuses d’ambitions positives.

Présentations lors de la journée 

• Infrastructure scolaire: quel défi pour la Fédération Wallonie-Bruxelles? (Chantal Dassonville) 
• Infrastructure scolaire: quel défi pour la Vlaamse Gemeenschap ? (Geert Leemans)
• Etat de l’infrastructure scolaire au chili (Esteban Montenegro)
• Mon école, un espace de qualité. guide pour l’enseignement fondamental (Maruxa Touceda)

•  Working session "Organisation spatiale et fonctionnement de l’école"

Modérateur : Deborah Tillemans, FWB)

Présentations : Défis  dans  les  écoles  au  Chili (Beatriz Piderit), TRAIT Architects (Lionel Hendrickx), Benchmarking IEQ and EE in nearly Zero Energy Schools (Shady Attia) & Buitenspel (Fanny Lagae & Gudrun Iserentant)

•  Working session "Intégration urbaine de l’école"

Modérateur : Ann de Cannière, Team BMA

Présentations: Le Contrat Ecole, stimulateur de lien entre l'école et le quartier  (Donnatienne Deby), Intégration urbaine de l'école (Christophe Vermonden), Stedelijke integratie van de school. Integraalplan... integraalinstrument en motor voor een breed doel (Christian Vergara)